我們來到了五年級的教室，孩子們早早就已經(jīng)在講臺下端正坐著，一張張?zhí)煺婵蓯鄣男∧樦惫垂吹赝覀儯粓鼍噬鷦拥淖x書分享課就這么開始了。

當東方啟音胡詩敏老師問到“長大后想成為什么樣的人”時，整個課堂開始熱絡起來，孩子們有的想當發(fā)明家、科學家、天文學家；有的說自己長大想當醫(yī)生、老師、軍人，各種各樣的理想勾勒，小臉充滿了無限向往。

/我們的胡詩敏老師/

老師讓孩子們分成“醫(yī)生”、“老師”兩組，進行了一場關于“當醫(yī)生還是當老師”的小小辯論。

有時去治愈；常常去幫助；總是去安慰。醫(yī)生陣營的孩子們表示，“醫(yī)生可以幫助病人解除痛苦，救助快要去世的人，讓他們活得更好”。

長大后想當醫(yī)生的年年（化名）在辯論中提到自己當醫(yī)生的舅舅因治病救人犧牲時哭成小淚人，他緊緊握住手里的小話筒，說著“我要成為像舅舅一樣的人”，現(xiàn)場的老師們也跟著默默紅了眼眶。

/你一定能成為像舅舅一樣的醫(yī)生/

另一邊，長大后想當老師的孩子們則認為“老師能為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才”，“我們都要學習呀，沒有老師怎么教大家學習”。

一字一句，擲地有聲。衷心祝愿這群無邪的孩子們能像堅持自己的觀點一樣，在以后的路上堅定地往成為自己想成為的人不斷靠近。

課堂分享會后，我們在學校操場上組織了一場簡單的趣味比賽。希望通過這樣一次特別的經(jīng)歷，讓孩子們感受到大家庭的溫暖，也讓他們慢慢體驗和理解團隊的力量。

瞧~我們的老師和孩子玩得多快樂呀！其他不參與兩人三足游戲的孩子自動組成啦啦隊為我們加油吶喊。