專家分析影響孩子表現的成因
找出根源問題，逐一擊破，針對性解決
家族遺傳，發病率高達36%~55%
因圍產期或嬰幼兒期受疾病因素影響導致神經系統功能弱化，言語功能受累
兒童口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷后，因此精神因素可能是重要病因
因學齡前錯誤的模仿他人言語所致
可能與邊緣系統和網狀結構復合體活動增強、發音肌功能不協調、和基底節存在生化障礙等因素有關，此推斷尚待臨床論證
良好的家庭教育氛圍，讓孩子享受家庭的溫暖。
家長創造孩子與外界接觸的機會，擴大孩子的認知面，擴充孩子的詞匯量。
家長教孩子說話時，有意識的控制他的說話速度，不能太快，因為孩子的思維機制與發音器官還不成熟。
發現口吃現象，及時了解成因，以便教育方式及早做適當調整
如果口吃現象持續半年以上不見好轉，家長要主動找信賴的專業言語機構進行測評和矯正，否則孩子會因為口吃問題產生心理障礙，口吃時間越短越容易矯正。
專業的兒童言語發育篩查
分析問題根源，先測評后評估
由中國言語服務協會（HK）聯合香港東方啟音言語服務中心發起的一套使用于0-12歲兒童言語發
育的篩選表，分為口肌發音、理解能力、表達能力、專注力及心理、聲音流暢及社交5個分量部分。
您的孩子具有以下哪些特征？一分鐘測評，專家老師幫您出謀劃策
請填寫正確的手機號碼，即可獲得免費測評結果！目前已有78254人獲得專家建議！
東方啟音告訴您怎么讓寶寶輕松說話
根據寶寶的評估報告，專家推薦不同的訓練課程
通過喂吃方法和口肌工具不同步驟的正確使用進行感知覺訓練、下顎骨訓練、唇舌訓練、氣息訓練和喂吃訓練等，提高口腔肌肉的控制和協調能力，改善咀嚼，吞咽等進食能力及發音水平。 >>查看課程詳情
應用互動投影儀等大型器材，結合自主研發的教學步驟、豐富的邏輯表達課程、卡片及玩具，設計各種語言表達活動（如ABA、圖片交換系統等方法的應用），極富趣味性的為孩子提升建立規則的能力、自主表達能力，提高語言認知理解和邏輯表達能力，加強詞匯積累、概念理解、問句應答和句式運用等能力。>>查看課程詳情
使用溝通書、社交小故事等教材，通小組課形式學習恰當的表達方式，改善行為問題，建立規則，提高互動溝通、情緒表現和社交適應能力，進行合作游戲、情景模擬等活動，讓孩子在團體內提升社交能力，提高互動溝通技巧，促進語言的表達和運用。>>查看課程詳情
寶寶口吃的成功案例
東方啟音解決寶寶不會說話問題 1000 余例
姓名：童童
性別：男
年齡：10歲
臨床癥狀：口吃
已上課時：40節
經專家評估，童童存在以下現象：
根據童童的具體情況，言語服務師為童童制定有針對性的訓練方案：
經過50節課的訓練后，童童口吃的現象得到明顯改善，也不會因為緊張而有意逃避跟別人說話的場合了。
我們的專家團隊
層層篩選，一切為了寶寶言語發展
東方啟音分別從美國、香港、臺灣、英國等地招聘專業言語服務師，親自授課、評估及參與培訓。而國內的服務師團隊80%是醫學、臨床心理學專業，20%是教育學專業，臨床研究生目前在總人數占比為20%。
從入職到助理服務師到服務師，需要培訓理論及實踐課程1年，并有1-2年的臨床積累經驗，成為一名正式的主課服務師才可以獨立制定課程方案；從初級服務師、高級服務師、主管服務師、評估師到主任，要經過層層考核，完成臨床授課時數和質量要達標才能晉升職稱。除了晉升及年終考核，獲取臨床經驗后，還要通過考核獲取香港啟智認知及邏輯表達培訓證書及美國SRJ口部肌肉訓練一級、二級證書才能有資格上崗。
東方啟音經過9載的積累，方擁有業務主管30名（含美國及香港服務師）、評估師38名、資深以上服務師（3年以上）186名（其中包含香港及美國、英國大學畢業的心理學本科及碩士）。
地址
400-000-6090