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專家分析影響孩子表現的成因
找出根源問題，逐一擊破，針對性解決
生理因素：中樞神經系統受損或失調
遺傳因素
生化因素
家庭或社會心理因素
提高語言的認知理解和邏輯表達能力，強化語序訓練，培養想象力、思考、解難、推理能力
視聽覺反應、視聽專注和手眼協調能力
通過感統訓練提高大小肌肉控制能力，增加學習動機
通過專注力訓練課程，提高專注力持續性、分離性、選擇性
社交行為課程：提高互動溝通、情緒表現和社交適應能力
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視聽覺反應、視聽專注和手眼協調能力
通過感統訓練提高大小肌肉控制能力，增加學習動機
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專業的兒童言語發育篩查
分析問題根源，先測評后評估
由中國言語服務協會（HK）聯合香港東方啟音言語服務中心發起的一套使用于0-12歲兒童言語發
育的篩選表，分為口肌發音、理解能力、表達能力、專注力及心理、聲音流暢及社交5個分量部分。
您的孩子具有以下哪些特征？一分鐘測評，專家老師幫您出謀劃策
請填寫正確的手機號碼，即可獲得免費測評結果！目前已有28741人獲得專家建議！
東方啟音告訴您怎么讓寶寶輕松說話
根據寶寶的評估報告，專家推薦不同的訓練課程
應用互動投影儀、認知溝通板、水柱等大型器材，建立視聽反應，進行聽覺輸入、聲音脫敏、視覺追蹤等訓練，加強視聽辨認、視聽專注、聽理解等能力。應用儀器，結合視覺輸入、輸出等專項訓練，提升聽理解、視聽反應等技能。>>查看課程詳情
學習障礙的成功案例
東方啟音解決學習障礙問題 1000 余例
姓名：小奕
性別：男
年齡：10歲
臨床癥狀：多動 專注力不集中
已上課時：50節
經專家評估小奕存在以下現象：
前2個月，從兩個目標開始訓練，一、是從發音開始；二、玩托瑪斯游戲開始練習安坐。開始的時候u音也發不出來，通過用玩游戲，在兩周內就學會了“u”擴展到：我、玩、娃，在玩游戲中表達想要時就會拍胸打開胳膊。
第3個月時，佳佳已經會從單音到疊音再到詞組，甚至三到三元素的表達。可是在隨后的階段性評估中，評估師發現佳佳雖然學會了表達，但說出來的卻是“衣服寶寶穿”、“喝水杯子拿”、“吃飯在寶寶”等混亂的句式，詞序胡亂顛倒。于是服務師從二元素開始，讓她先學會名詞十動詞/動詞十名詞，如：拿杯子，一邊拿的動作并說“拿”一邊解釋名詞“杯子”先示范二遍，再讓她也操作一遍，她不能獨立完成時，可以用提示等級，手把手輔助她完成并表達出來，然后用肢體－觸覺－示范－手勢－語言－不提示，直到可完成80%以上，自己獨立完成了，再教喝水的動作，喝水的動作也是從提示等級來完成，自己可以完成80%時，接著就開始連接起來，即“拿杯子喝水”一邊示范，一邊表達讓她明白。
在一個半月的訓練時間里，小奕媽媽說很高興見到孩子有明顯進步，小奕開始能維持十五分鐘左右的靜坐，能與人有少許的目光接觸，持續玩一件玩具的時間也有所增加，能開始聽一些簡單指令。針對小奕該階段的評估情況，評估老師將繼續加強孩子的專注力訓練，提高與人的共同關注以及對指令的即時執行
經過9個月的訓練，小奕聽指令能力與之前相比明顯提高，還能安靜上完一整節課，做填色游戲和畫迷宮也能專心完成。與人的目光接觸明顯增多，專注力的維持明顯提高。能夠有一些簡單的單音表達，有共同關注。
我們的專家團隊
層層篩選，一切為了寶寶言語發展
東方啟音分別從美國、香港、臺灣、英國等地招聘專業言語服務師，親自授課、評估及參與培訓。而國內的服務師團隊80%是醫學、臨床心理學專業，20%是教育學專業，臨床研究生目前在總人數占比為20%。
從入職到助理服務師到服務師，需要培訓理論及實踐課程1年，并有1-2年的臨床積累經驗，成為一名正式的主課服務師才可以獨立制定課程方案；從初級服務師、高級服務師、主管服務師、評估師到主任，要經過層層考核，完成臨床授課時數和質量要達標才能晉升職稱。除了晉升及年終考核，獲取臨床經驗后，還要通過考核獲取香港啟智認知及邏輯表達培訓證書及美國SRJ口部肌肉訓練一級、二級證書才能有資格上崗。
東方啟音經過9載的積累，方擁有業務主管30名（含美國及香港服務師）、評估師38名、資深以上服務師（3年以上）186名（其中包含香港及美國、英國大學畢業的心理學本科及碩士）。
400-000-6090