我們的口腔結構及功能的發展是一個復雜的過程，良好的口肌能力除了幫助我們吃喝各種各樣的食物外，也為發出單詞和句子創造了必要的聲音條件。
　　例如：要發出d音，必須要用舌尖抵住上腭，然后協調舌頭的位置移動嘴唇、牙齒、臉部和聲帶，協調這一系列的過程既需要運動技能，又需要感官處理功能（意識和舌頭的位置），而吞咽食物也需要非常相似的運動和感覺能力。
　　本文將簡要地闡述口肌能力的評估，然后描述其服務過程，以解決口腔運動的問題。
　　加強口肌能力的過程發生在一個可預見的漸進模式，這兩種力量必須同時發展，即發音和喂吃，因為這兩個領域的結構有著明顯的重疊。
　　評估在評估口腔運動能力方面，主要對口腔結構的外觀和運動情況進行評估。
　　外觀口腔結構評估包括下顎、舌頭、嘴唇、牙齒、上顎、面頰和喉嚨這些人體器官，通過器官的形狀、大小、顏色和發育情況的觀察，任何有差異化的方面都可能會影響口腔運動能力。
　　而運動情況的評估臨床醫生一般會讓孩子從事各種口腔活動來觀察，包括說話、吃東西、鏡面模仿、吹泡泡、吹口哨或唱歌等。觀察運動時的節奏性、穩定性，肌肉張力的處理能力等。
　　服務服務當一個孩子開始口腔運動療法，言語服務師經常會刺激孩子的整個身體，包括彈跳、搖擺、跳躍，以備孩子能以最佳的狀態來應對充滿挑戰的口腔服務。
　　口肌運動療法的的第一個目標是增加口腔敏感度。常用的口腔感知覺刺激除了用手指外，通常借助海綿棒、振動棒、按摩棒。
　　還有一個經常使用的是感知豆袋，讓孩子的臉部和嘴角感知各種質地（粗糙、光滑、柔軟、堅硬）。
　　而讓孩子感知溫度刺激的服務工具是冰袋。通過這些不同類型的刺激讓孩子的口腔感知覺接近正常化。
　　口腔運動的另一個重要部分是發展唇部力量。常用的活動包括咂嘴、微笑、皺眉頭、送飛吻、吹泡泡、吸管吮吸、氣笛等，這些活動都可以根據不同年齡和能力進行調整。
　　通常服務師在對孩子進行口肌服務時，要保證孩子呈現穩定的、標準的坐姿：身體與大腿呈九十度，大腿與小腿呈九十度，除了嘴巴、舌頭、下顎可以移動外，其他部位都不能動（比如弓背、聳肩、后仰頭等），因為他們很容易借助其它部位的肌肉來幫助能力較弱的口部肌肉。
　　口肌能力的發展是一個復雜的過程。涉及整個身體和感官系統，也是語言和喂吃的重要基礎。除了在專業機構進行服務外，整個計劃中也應該包括家庭計劃。長期的、重復的、堅持的服務將會產生積極的效果。